Capítulos de libros

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2022 – Reflexiones sobre los programas de estudio en psicología y su enseñanza.

Acuña, K. F., Irigoyen, J. J., Jiménez, M. Y., Ramírez, D. y Dávila, J. S. (2022). Reflexiones sobre los programas de estudio en psicología y su enseñanza. En Aproximaciones al estudio del comportamiento y sus aplicaciones volumen III.

2022 – Extensión del modelo de evaluación de las interacciones didácticas a la intervención asistida con perros.

Jiménez, M. Y., Irigoyen, J. J., Acuña, K. F. y Figueroa, E. (2022). Extensión del modelo de evaluación de las interacciones didácticas a la intervención asistida con perros. En Aproximaciones al estudio del comportamiento y sus aplicaciones volumen III.

2019 – Qué aprenden los estudiantes de Psicología de pregrado: un estudio de caso

Acuña, K. F., Irigoyen, J. J., Jiménez, M. Y., Ramírez, D., y Dávila, J. S. (2019). Qué aprenden los estudiantes de Psicología de pregrado: un estudio de caso. En I. Zepeda, F. Cabrera, J. A. Camacho, E. Camacho (Eds.), Aproximaciones al Estudio del Comportamiento y sus Aplicaciones Volumen II (pp. 416-448). Universidad de Guadalajara.

2017 – Evaluación de las interacciones didácticas: una propuesta competencial

Irigoyen J. J., Jiménez, M. Y. y Acuña, K. F. (2017). Evaluación de las interacciones didácticas: una propuesta competencial. En B. Valenzuela, M. Guillén, A. Medina, P. Rodríguez (Coords.), Educación y universidad ante el horizonte 2020 (pp. 183-192). Qartuppi.

2016 – Criterios para la planeación de las interacciones didácticas

Irigoyen, J. J., Jiménez, M. Y. y Acuña, K. F. (2016). Criterios para la planeación de las interacciones didácticas. En C. Carpio y G. Morales (Coords.), Enseñanza de la ciencia: reflexiones y propuestas (pp. 89-103). Universidad Nacional Autónoma de México.

2016 – Psicología científica: su enseñanza y aprendizaje

Acuña, K. F., Irigoyen, J. J. y Jiménez, M. Y. (2016). Psicología científica: su enseñanza y aprendizaje. En V. Pacheco. Aprendizaje de la ciencia: la formación del psicólogo (pp. 83-106). Universidad Nacional Autónoma de México.

2015 – Aprendizaje de contenidos científicos: efecto de la modalidad del objeto referente

Irigoyen, J. J., Acuña, K. F. y Jiménez, M. Y. (2015). Aprendizaje de contenidos científicos: efecto de la modalidad del objeto referente. En F. Cabrera, O. Zamora, P. Covarrubias y V. Orduña (Eds.), Estudios sobre Comportamiento y Aplicaciones Volumen IV (pp. 195-223). Universidad de Guadalajara.

2013 – Formación por competencias: algo más que discursos

Irigoyen, J. J., Jiménez, M. Y. y Acuña, K. F. (2013). Formación por competencias: algo más que discursos. En A. Bazan y D. Castellanos (Coords.), La psicología en la educación: contextos de aprendizaje e investigación (pp. 33-54). Plaza y Valdés.